李湾湾，中原工学院智能纺织与织物电子学院副教授，硕士研究生导师，校青年骨干教师。主持国家自然科学基金项目2项，河南省科技攻关项目等省级以上纵向课题8项。在Angew. Chem. Int. Ed.、Adv. Funct. Mater.等国际顶级期刊发表高水平SCI论文20余篇，3篇入选ESI高被引论文；获河南省教育厅科技成果二等奖以上4项。指导学生斩获“挑战杯”“互联网+”等纺织类学科竞赛国家级、省级奖项十余项。

“毛竹看似在漫长时光里沉寂不动，待到时机到来便快速拔节向上。那些看不到结果的日子，不是停滞，而是积累、沉淀、扎根。别急，耐心等待，厚积薄发的那一天终将到来。”

这是李湾湾时常用来自我勉励的一段话。2018年，她作为青年博士入职中原工学院。八年光阴，她就如同扎根泥土的青竹，一边向下沉潜深耕科研，一边向阳生长教书育人。她将自己的成长概括为“两个五年”：一个是属于实验室的五年，接连拿下两项国家级基金，向着国家现实需求攻坚；一个是属于烟火日常的五年，三个孩子相继到来，在忙碌中维系家庭的温度。科研理想与人间烟火，在她的身上，不是非此即彼的选择题，而是一场双向托举的同行。

回忆起学校一次国家自然科学基金申报动员会，校长夏元清那句“做最努力的大学、最努力的校长、最努力的教师”一直深深烙印在她心中，没有华丽的辞藻，却道出学校对青年科研工作者的期许。每当科研陷入迷茫、遭遇挫败，这句话就会成为她自我鞭策的力量，也让她真切意识到，青年教师不是学校发展的旁观者，而是并肩奋斗的同行人。

个人的破土成长离不开沃土的滋养。入选校青年骨干教师之后，学校从科研启动支持、学术交流机会到项目申报全链条专家辅导，为青年教师搭建起完整的成长平台。回忆起申报经历，李湾湾谈到：“基金申报阶段，学校协调对接国家级人才专家，一对一为我们指点方向。”从凝练关键科学问题、找准创新点，到申报代码、关键词的细节逐一打磨，写本子的过程，于她而言不只是完成一份申报材料，更是对自身研究方向的一次系统性复盘梳理。正是有了这样专业的外部指导，让青年教师不再“单打独斗”，少走了很多弯路。

智能纺织与织物电子学院多学科交叉融合的底色，成为她科研道路得天独厚的优势。纺织、材料、电子、信息多学科交汇，织物电子的特色平台，为多功能智能凝胶及纤维材料研究开辟出广阔的应用空间。有了制度、平台、专家资源多重托举，剩下的便是科研路上日复一日的沉潜与试错。

科研的高光成果背后往往是无数次失败的积累，李湾湾的团队在攻关智能凝胶纤维制备时就曾遭遇实验瓶颈。团队向外请教领域专家获得改进思路，但落地之后，纤维成型的重复性始终达不到预期。团队没有止步于外部建议，而是向内深挖实验细节，逐项排查溶液配比、加样顺序、凝固浴条件，把每一步操作标准化，经过多轮反复验证终于拿到可以稳定制备的实验条件。

科研路上的挫折远不止于此。一篇研究成果多次投稿接连收到拒信，在博士后导师代坤老师的鼓励下，团队沉下心仔细研究、反复推敲审稿人意见，据此修改论文、补充实验数据、完善逻辑论证，这篇几经波折的成果最终被国际顶刊Adv. Funct. Mater.收录。不只论文投稿，项目申报同样会遇到评审未通过、未能进入下一环节的遗憾，好在有志同道合的伙伴相互打气，让团队可以一次次重整旗鼓继续前行。

在李湾湾的眼中，那些“像面条一样柔软，却像钢丝一样结实”的智能凝胶纤维并不只是实验室里陈列的冰冷样品，更是面向真实社会需求的技术载体。她的团队将材料的特性转化为可落地的应用方案：面向水下救援，研发出基于手势识别的摩斯码呼救传感纤维，落水人员通过手指弯曲即可发出SOS求救信号，摆脱对声音和大型设备的依赖；面向行动、语言障碍群体，把传感纤维编织成护腕、手套，手势动作直接转化为文字信息，打造柔软的可穿戴辅助沟通装置，为特殊群体搭建起对外交流的桥梁。基础研究跳出书本，真正对接现实社会的需要，这是支撑她坚持深耕的重要动力。

科研上的扎根同样延伸到育人工作当中。作为硕士生导师，李湾湾在课题组建立起一套固定工作机制：早上碰头，晚上复盘。每天早上八点半，她会和学生一对一复盘前一日实验现象，确定当日研究任务；要求学生每晚离开实验室前提交工作日报，记录当日进展、现存问题以及次日计划。这套机制推行之初，学生适应起来存在难度，但坚持运行之后，整个课题组的科研效率明显提升。“老师和学生是双向奔赴、互相带动的关系。”在她看来，导师以身作则、用自身的勤勉带动团队的风气：学生看到老师全力以赴对待科研便会自觉加倍努力，而学生们蓬勃向上的劲头也反过来激励着教师不断前行。

教学与科研从来不是两张皮，科研带来前沿视野，课堂倒逼知识体系重构，学生课堂上迸发的疑问时常会带来新的科研启发。她将真实科研案例带进课堂，打通“材料—纤维—器件—场景”完整逻辑链条，不止传授知识点，更注重培育学生发现问题、解决复杂工程问题的科研思维，带领学生在“挑战杯”“互联网+”等竞赛中以赛促学，在实战中锤炼本领，实现教研相长的良性循环。

事业奋力奔跑的背后是沉甸甸的家庭责任，三个孩子的降生恰好与两次国家级基金立项奇妙地交织在一起：2020年大宝出生，2022年国自然青年基金立项；2023、2024年二宝、三宝相继到来，2026年国自然面上项目成功获批。论文返修的攻坚期是她时间被高度碎片化的阶段：清晨七点安顿好孩子，一一送往幼儿园、托育中心，再驱车赶往学校上课、组织组会、开展实验；到点匆忙折返接孩子，陪伴孩子吃饭、学习；等到深夜孩子们全部入睡，才能重新开启科研工作。三个孩子分属不同托育机构，时常出现无法准时接送的窘境，幼儿园老师的留守、小区邻里的照管、课程组老师的帮助、父母的分担……无数充满善意的支撑，托举起她在事业与家庭之间艰难的平衡。

让李湾湾印象深刻的还有学校设立的“筑爱”母婴室。在哺乳期的女教师，课间短暂的间隙可以拥有一处私密整洁的空间，不必在办公室局促将就：“这不仅仅是一间屋子，更是学校对青年女教师群体一份实实在在的体谅。”学院排课时也会主动征询家庭实际情况，尽可能给予便利。这些看似细碎的人文关怀，成为青年女教师扛住双重压力的底气。不止于此，学院领导时常关心她的身体状态，经常在电话里和微信里叮嘱注意身体，照顾好自己。这些都不是轰轰烈烈的大事，却藏在日常点滴，给压力重重的青年教师带来温暖与底气。

“家庭和科研不是此消彼长的矛盾，而是可以互相托举、彼此成全。”双重责任促使她不断打磨时间管理与情绪调节的能力，工作之时便全情投入，回归家庭便高质量陪伴孩子。家庭生活淬炼出的责任与韧性成为攻坚克难的精神力量，科研训练带来的专注理性也潜移默化地浸润孩子的成长，她坦言自己并没有实现完美的平衡，只是在现实条件下尽力兼顾两头。青年教师成长，既要有坐冷板凳的定力，也需要张弛有度的生活智慧。

国家自然科学基金面上项目的立项，对李湾湾而言是莫大的鼓励，更是全新的责任与起点。未来她不会盲目追逐科研热点，而是继续坚持问题导向，深耕智能凝胶纤维材料领域，力争产出具有标志性的科研成果。依托学院交叉学科优势，推动材料、纺织、电子信息多方向融通创新，持续做好研究生梯队传帮带，把项目打造成为凝聚研究方向、培育青年人才的重要平台。立足学校提质增效的关键发展阶段，高层次成果与人才队伍建设至关重要。作为学校的一份子，她深感责任在肩，也将继续沉心研究、扎实积累，围绕学校升格大学、博士点授权等重点工作持续用力，把项目研究做深做实，以点滴积累助力学科建设和学校高质量发展。

回望八载中工岁月，从初入校园的青年博士成长为副教授、硕士生导师，拥有自己的科研团队，李湾湾心中满是感恩。“做最努力的教师”，这句话她始终铭记于心，向下扎根方能向上生长。未来，她会继续坚守讲台、沉潜实验室，在智能凝胶与纤维材料领域持续耕耘，脚踏实地做好教学科研。

“我愿意做那个‘最努力的老师’之一，和中原工学院并肩向前，祝愿学校在学科建设、人才培养、科研创新的道路上，不断收获新的突破。”（通讯员 田笑菲）